Neslihan Kocabacak

Merhaba, ben Neslihan Kocabacak.

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü'nden mezun oldum. Üniversite eğitimim boyunca edindiğim mühendislik altyapısını, teknolojiye duyduğum ilgi ve öğretmenlik tutkusuyla birleştirerek eğitim alanına taşıdım. Bilgisayar bilimleri, yazılım, algoritma ve teknolojik sistemler konusundaki bilgi birikimimi öğrencilerimin yaş ve gelişim özelliklerine uygun yöntemlerle aktararak, onların teknolojiyle erken yaşta bilinçli ve üretken bir ilişki kurmalarını önemsiyorum.

Teknolojinin yaşamın her alanında giderek daha belirleyici hâle geldiği günümüzde, çocukların yalnızca teknolojiyi kullanan bireyler olarak değil; teknolojinin nasıl çalıştığını anlayan, sorgulayan, tasarlayan ve üreten bireyler olarak yetişmelerinin önemli olduğuna inanıyorum. Bu nedenle Robotik Kodlama ve Bilişim Teknolojileri derslerini yalnızca teknik becerilerin kazandırıldığı bir alan olarak değil; öğrencilerin düşünme, keşfetme, problem çözme ve üretme becerilerini geliştiren kapsamlı bir öğrenme süreci olarak ele alıyorum.

Derslerimde algoritmik düşünme, temel kodlama, robotik uygulamalar ve dijital üretim çalışmalarını öğrencilerimin seviyelerine uygun, eğlenceli ve uygulama ağırlıklı etkinliklerle destekliyorum. Öğrencilerin bir problemin çözümüne ulaşırken farklı yollar deneyebilmelerini, neden-sonuç ilişkileri kurabilmelerini ve kendi çözüm yöntemlerini geliştirebilmelerini önemsiyorum. Proje tabanlı çalışmalar sayesinde öğrendikleri bilgileri uygulamaya dönüştürmelerine, kendi fikirlerini tasarlamalarına ve bu fikirleri somut ürünlere dönüştürmenin heyecanını yaşamalarına fırsat sunmayı hedefliyorum.

Robotik kodlama eğitiminin en önemli kazanımlarından birinin, çocuklara sistematik ve analitik düşünme alışkanlığı kazandırması olduğuna inanıyorum. Bir problemi fark etmek, problemi doğru şekilde analiz etmek, çözüm için bir plan oluşturmak, bu planı uygulamak ve ortaya çıkan sonucu değerlendirmek; öğrencilerin yalnızca teknoloji alanında değil, akademik ve günlük yaşamlarında da kullanabilecekleri değerli becerilerdir. Bu nedenle derslerimde öğrencilerimin sonuca ulaşmaları kadar, o sonuca ulaşırken izledikleri düşünme ve üretme sürecini de önemsiyorum.

Teknoloji eğitiminin bir diğer önemli boyutunu ise dijital bilinç oluşturmak olarak görüyorum. Öğrencilerimin dijital araçları amacına uygun, güvenli ve sorumlu biçimde kullanabilmelerini; karşılaştıkları dijital içerikleri bilinçli bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini ve teknolojiyi öğrenme ve üretme amacıyla etkili şekilde kullanabilmelerini destekliyorum. Böylece erken yaşlardan itibaren güçlü bir dijital farkındalık geliştirmelerine katkı sağlamayı amaçlıyorum.

Ders ortamında merak eden, soru soran, deneyen ve üreten öğrencinin öğrenme sürecinin merkezinde olduğuna inanıyorum. Çocukların kendi fikirlerini ortaya koyabilecekleri, farklı çözüm yollarını keşfedebilecekleri ve projelerini geliştirirken özgüven kazanabilecekleri bir öğrenme ortamı oluşturmaya özen gösteriyorum. Özellikle ilkokul döneminde teknolojiyle kurulan doğru ilişkinin; çocukların yaratıcılık, dikkat, planlama, iş birliği ve problem çözme becerilerinin gelişimine önemli katkılar sunduğunu düşünüyorum.

Amacım öğrencilerime yalnızca kodlama öğretmek ya da teknolojik araçları tanıtmak değil; onlara "Ben de tasarlayabilirim, geliştirebilirim ve üretebilirim." düşüncesini kazandırmaktır. Teknolojinin hızla değiştiği bir dünyada öğrencilerimizi geleceğe hazırlamanın en güçlü yollarından birinin; onlara merak etmeyi, araştırmayı, yeni bilgiler öğrenmeyi ve öğrendiklerini üretime dönüştürmeyi öğretmek olduğuna inanıyorum.

Bilgisayar mühendisliği alanındaki akademik altyapımı eğitimle buluşturarak; analitik düşünebilen, teknoloji karşısında bilinçli tercihler yapabilen, yaratıcı fikirler geliştiren ve bu fikirleri hayata geçirme cesareti gösteren öğrenciler yetiştirmeye katkı sağlamayı hedefliyorum. Öğrencilerimin teknolojiyi yalnızca tüketilen bir araç olarak değil, hayal ettiklerini gerçekleştirebilecekleri güçlü bir üretim alanı olarak keşfetmelerine rehberlik etmek benim için büyük bir mutluluk ve motivasyon kaynağıdır.